С 27 сентября по 18 октября 2021 года в 24 организациях образования Северо-Казахстанской области проходило Международное исследование качества чтения и понимания текста PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study).
PIRLS – это международное сопоставительное исследование читательской грамотности, которое проводится Международной ассоциацией по оценке учебных достижений IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement).
Целью данного исследования является сопоставление уровня навыков чтения и понимания текста четвероклассниками различных стран мира, а также выявление различий в методике обучения читательской грамотности в национальных системах образования.
В исследовании PIRLS оцениваются два вида чтения, которые чаще других используются учащимися во время учебных занятий и вне школы: чтение с целью приобретения читательского литературного опыта и чтение с целью освоения и использования информации.
Для сбора информации о состоянии факторов, позволяющих интерпретировать результаты исследования, в инструментарий включены:
- Анкета для учащегося;
- Анкета для учителя;
- Анкета для родителей;
- Анкета для администрации школы.
По области всего приняло участие в исследовании 446 учащихся 5-х классов, 24 педагога, 24 координатора и 446 родителей.
В 2021 году исследование впервые прошло в электронном формате. Электронный формат подразумевал введение в исследование компонента ePIRLS, который исследует то, насколько хорошо учащиеся читают, интерпретируют и оценивают информацию в среде, похожей на Интернет. Они изучали веб-страницы, отвечали на вопросы, объясняли взаимосвязь явлений, интерпретировали и интегрировали информацию. Страницы содержали визуальную информацию, такую как фотографии, графики и карты, а также анимацию, гиперссылки и всплывающие окна.
Публикация международного отчета по результатам исследования PIRLS запланирована на декабрь 2022 года.
